دراسة العلاقة بين أنماط المشي والنتائج الأكاديمية للطلاب.

خلاصة

الهدف من هذه الدراسة هو تزويد الجهات التعليمية الفاعلة بممارسات التدريس البديلة ووجهات نظر التخطيط. ونحن نهدف إلى إثبات ذلك من خلال سعينا للإجابة على سؤال غريب ولكنه معقول. أثناء التحقيق الذي أجريناه، علمنا أن العرض التوضيحي “Problem Walk” يمكن استخدامه كمؤشر لتوقع تدهور الأداء الأكاديمي للطلاب. لقد اخترنا 30 طالبًا تظهر عليهم علامات “المشي الإشكالي”، وبحثنا عن سجلاتهم وأعدنا ملفًا لفحصه. وأظهرت النتائج أن 80% من الطلاب الذين أظهروا “مشكلة في المشي” ظهر لديهم أداء أكاديمي ضعيف. وكشفت النتائج أن الطلاب الذين يسيرون بنفس الطريقة كان لديهم تاريخ من العلاقات المضطربة مع معلميهم بالإضافة إلى انخفاض أدائهم المدرسي.