أثر البيئة المنتسورية في تنمية مهارات التعلم الذاتي والاستقلالية لدي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

ﯾﮭـﺪف ھـﺬا اﻟـﺒﺤﺚ إﻟـﻰ اﺳـﺘﻘﺼﺎء ﺗـﺄﺛـﯿﺮ اﻟـﺒﯿﺌﺔ اﻟـﺼﻔﯿﺔ اﻟـﻤﺼﻤﻤﺔ وﻓـﻖ ﻓـﻠﺴﻔﺔ ﻣـﻨﺘﺴﻮري ﻋـﻠﻰ ﺗـﻨﻤﯿﺔ ﻣـﮭﺎرات اﻟـﺘﻌﻠﻢ
اﻟـﺬاﺗـﻲ واﻻﺳـﺘﻘﻼﻟـﯿﺔ ﻟـﺪى اﻷطـﻔﺎل ذوي اﺿـﻄﺮاب طـﯿﻒ اﻟـﺘﻮﺣـﺪ ﻓـﻲ ﻣـﺮﺣـﻠﺔ اﻟـﻄﻔﻮﻟـﺔ اﻟـﻤﺒﻜﺮة. وﻗـﺪ اﺳـﺘﺨﺪم اﻟـﻤﻨﮭﺞ
ﺷـﺒﮫ اﻟﺘﺠـﺮﯾـﺒﻲ ﻣـﻦ ﺧـﻼل ﺗـﻄﺒﯿﻖ ﺑـﺮﻧـﺎﻣـﺞ ﺗـﻌﻠﯿﻤﻲ ﻗـﺎﺋـﻢ ﻋـﻠﻲ ﻣـﺒﺎدئ ﻣـﻨﺘﺴﻮري ﻋـﻠﻰ ﻣﺠـﻤﻮﻋـﺔ ﺗﺠـﺮﯾـﺒﯿﺔ، وﻣـﻘﺎرﻧـﺘﮭﻢ
ﺗـﻜﻮﻧـﺖ ﻋـﯿﻨﺔ اﻟـﺪراﺳـﺔ 6 أطـﻔﺎل ﺗـﺘﺮاوح أﻋـﻤﺎرھـﻢ ﺑـﯿﻦ 5 إﻟـﻰ 6
ﺑﻤﺠـﻤﻮﻋـﺔ ﺿـﺎﺑـﻄﺔ ﺗـﺘﺒﻊ ﻧـﻈﺎم اﻟـﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟـﺘﻘﻠﯿﺪي.
ﺳﻨﻮات، وزﻋﺖ ﺑﺎﻟﺘﺴﺎوي ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺘﯿﻦ.
اﺳـﺘﺨﺪم اﻟـﺒﺎﺣـﺚ أدوات ﻣـﺘﻌﺪدة ﻟـﺘﻘﯿﯿﻢ اﻷﺛـﺮ ﻣـﻦ ﺑـﯿﻨﮭﻢ ﻣـﻘﯿﺎس "اﻟﺴـﻠﻮك اﻻﺳـﺘﻘﻼﻟـﻲ ﻟـﺮﯾـﺎض اﻷطـﻔﺎل" إﺿـﺎﻓـﺔ إﻟـﻰ
. أظﮭـﺮت اﻟـﻨﺘﺎﺋـﺞ ﻓـﺮوﻗًـﺎ ذات دﻻﻟـﺔ إﺣـﺼﺎﺋـﯿﺔ ﻟـﺼﺎﻟـﺢ اﻟﻤﺠـﻤﻮﻋـﺔ اﻟﺘﺠـﺮﯾـﺒﯿﺔ، ﺣـﯿﺚ
اﺳـﺘﻤﺎرات ﻣـﻼﺣـﻈﺔ ﻣـﻨﻈﻤﺔ
ﻛـﻤﺎ دﻋـﻤﺖ
ﺗـﺤﺴﻨﺖ ﻗـﺪراﺗـﮭﻢ ﻋـﻠﻰ اﺗـﺨﺎذ اﻟـﻘﺮار، وإﻧـﺠﺎز اﻟـﻤﮭﺎم دون ﻣـﺴﺎﻋـﺪة، واﻟـﻤﺒﺎدرة ﻓـﻲ اﻷﻧﺸـﻄﺔ اﻟـﺼﻔﯿﺔ.
اﻟـﻤﻼﺣـﻈﺎت اﻟـﯿﻮﻣـﯿﺔ ھـﺬه اﻟـﻨﺘﺎﺋـﺞ ﺣـﯿﺚ اﻧـﺨﻔﺾ اﻻﻋـﺘﻤﺎد ﻋـﻠﻰ اﻟـﻤﻌﻠﻢ ﺑـﺸﻜﻞ ﻣـﻠﺤﻮظ ﻣـﻘﺎرﻧـﺔ ﺑـﺎﻟﻤﺠـﻤﻮﻋـﺔ
اﻟﻀﺎﺑﻄﺔ.
ﺗﺸـﯿﺮ اﻟـﻨﺘﺎﺋـﺞ إﻟـﻰ أن ﺗـﺼﻤﯿﻢ ﺑـﯿﺌﺔ اﻟـﺘﻌﻠﻢ طـﺒﻘﺎً ﻟـﻤﻨﮭﺞ ﻣـﻨﺘﺴﻮري ﯾـﺴﮭﻢ ﺑـﺸﻜﻞ ﻓـﻌﺎل ﻓـﻲ دﻋـﻢ اﻻﺳـﺘﻘﻼﻟـﯿﺔ واﻟـﺘﻌﻠﻢ
اﻟﺬاﺗﻲ، وﯾﻌﺪ ﻧﻤﻮذﺟﺎً ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺎً واﻋﺪاً ﻗﺎﺑﻼً ﻟﻠﺘﻄﺒﯿﻖ ﻓﻲ اﻟﺒﯿﺌﺎت اﻟﺼﻔﯿﺔ اﻟﺪاﻣﺠﺔ.
ﻛـﻤﺎ ﺗـﺆﻛـﺪ اﻟـﺪراﺳـﺔ ﻋـﻠﻰ اﻟـﺪور اﻟـﻌﻼﺟـﻲ ﻏـﯿﺮ اﻟـﻤﺒﺎﺷـﺮ ﻟـﻠﺒﯿﺌﺔ اﻟـﻤﻨﺘﺴﻮرﯾـﺔ ﻓـﻲ دﻋـﻢ اﻟـﺘﻨﻈﯿﻢ اﻟﺤﺴـﻰ واﻟﺴـﻠﻮﻛـﻲ ﻟـﺪى
اﻷطﻔﺎل ذوي اﻟﺘﻮﺣﺪ.
ﺑـﺎﻹﺿـﺎﻓـﺔ إﻟـﻰ اﻗـﺘﺮاح دﻣـﺞ ﺗـﻘﻨﯿﺎت ﺗـﻜﻨﻮﻟـﻮﺟـﯿﺔ ﺣـﺪﯾـﺜﺔ ﻓـﻲ ﺗـﺼﻤﯿﻢ ﺑـﻨﯿﺎت ﺻـﻔﯿﺔ وﺑـﺮاﻣـﺞ ﺗـﺪﻋـﻢ اﻟـﺘﻜﯿﯿﻒ اﻟـﻔﺮدي
وﺗﻌﺰز ﻣﻦ اﺳﺘﻘﻼﻟﯿﺔ اﻷطﻔﺎل ذوى اﻟﺘﻮﺣﺪ.